A.韋氏學(xué)齡前和學(xué)齡初期兒童智力量表
B.韋氏兒童智力量表
C.貝利量表
D.格塞爾量表
E.丹佛測(cè)驗(yàn)
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A.沒(méi)有采用通俗語(yǔ)言
B.沒(méi)有報(bào)告分?jǐn)?shù)區(qū)間
C.沒(méi)有告知分?jǐn)?shù)存在誤差
D.沒(méi)有考慮結(jié)論對(duì)孩子的心理影響
E.以上都是
A.強(qiáng)制性動(dòng)作
B.強(qiáng)迫性動(dòng)作
C.強(qiáng)迫性思維
D.刻板動(dòng)作
E.模仿動(dòng)作
A.9類
B.8類
C.10類
D.11類
E.12類
A.恐懼癥
B.焦慮癥
C.強(qiáng)迫癥
D.軀體形式障礙
E.神經(jīng)性厭食
A.行為療法
B.精神分析
C.認(rèn)知療法
D.森田療法
E.道家療法CCMD-3工作組在1996~2000年期間,對(duì)17種成人精神障礙及部分兒童精神障礙的分類與診斷標(biāo)準(zhǔn),開展現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試與前瞻性隨訪觀察,完成了CCMD-3的編制
最新試題
上述哪項(xiàng)因素的存在會(huì)使得本來(lái)心理特點(diǎn)相同的被試獲得不同成績(jī)()。
按照測(cè)驗(yàn)的功能來(lái)分的是()。
可在意識(shí)清晰狀態(tài)下產(chǎn)生,包括假性幻覺(jué)、強(qiáng)制性思維、被控制感以及系統(tǒng)性的被害妄想、影響妄想等相互聯(lián)系的癥狀,且可伴有假性幻覺(jué)性回憶,即被患者早已忘卻的往事突然以假性幻視的方式出現(xiàn)。那么,該癥狀最可能是()。
交替治療設(shè)計(jì)和同時(shí)治療設(shè)計(jì)屬于()。
使用專家判定法和經(jīng)驗(yàn)法來(lái)進(jìn)行衡量的是()。
在上述測(cè)驗(yàn)中,按照測(cè)驗(yàn)的性質(zhì)來(lái)分的是()。
在以上不同的測(cè)驗(yàn)分類中,所呈現(xiàn)的刺激和被試的任務(wù)都是明確測(cè)驗(yàn)類型的是()。
患者主要表現(xiàn)動(dòng)作、行為和其他精神活動(dòng)之間的統(tǒng)一性和完整性遭到破壞,動(dòng)作和行為既無(wú)明顯的動(dòng)機(jī),也缺乏一定的指向性,以至于雜亂無(wú)章,不可理解。此類興奮狀態(tài)是()。
一般說(shuō)來(lái),高年級(jí)比低年級(jí)學(xué)生學(xué)業(yè)水平高,且測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)得分隨學(xué)生年級(jí)升高而升高,這主要是依據(jù)()。
在健康評(píng)估時(shí)常用的心理衛(wèi)生綜合評(píng)定量表是()。