A.建立正確的愿景
B.溝通和指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)
C.把控方向,控制節(jié)奏改進(jìn)
D.鏈接兩個(gè)層面,將戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為指標(biāo)
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A.全員
B.全班組
C.全部門
D.全層級
A.安全管理
B.質(zhì)量管理
C.效率管理
D.成本管理
A.延長生命系統(tǒng)的生命周
B.建立一次就把事情做對的標(biāo)準(zhǔn)
C.健全次次都把事情做對的系統(tǒng)
D.構(gòu)建簡單快速將事做對的模式
A.Total Productive Maintenance
B.Total Productive Manufacturing
C.Total Productive Managemen
D.Total Productive Motivation
A.1.5年
B.2年
C.2.5年
D.3年
最新試題
OPL單點(diǎn)課教材中的點(diǎn)檢表應(yīng)依據(jù)()制定。
部分改善提案與OPL可以相互()。
OPL單點(diǎn)教材的內(nèi)容可以是下列哪些內(nèi)容?()
下列關(guān)于OPL單點(diǎn)課敘述正確的是()。
持續(xù)改善活動的對象“料”的方面有()。
自主改善需要注意的問題涉及()的一定要做好聯(lián)系確認(rèn),不準(zhǔn)盲目行動。
提案改善流程開始于提案提出,結(jié)束于()歸檔。
OPL 關(guān)注的焦點(diǎn)是新知識、()、好技能,如何共享。
下列對OPL單點(diǎn)課的目的和意義敘述正確的是()。
持續(xù)改善活動的對象“機(jī)”的方面有()。