提高教育的水準(zhǔn)意味著提高國家的整體教育水平，在國家教育系統(tǒng)中增加（）學(xué)校教育的比重。

目前我國中學(xué)教師的職務(wù)中，（）為中級職務(wù)。

以下屬于美國于1946年制定的關(guān)于教育的法律的是（）。

教師的思想素養(yǎng)不包括：（）。

教師勞動的（），要求教師必須加強自身的修養(yǎng)。

在我國教育法體系中，《中華人民共和國義務(wù)教育法》屬于的層次是（）。

教育法對其適用的每一對象都持同樣的標(biāo)準(zhǔn)，不受對象的身份和地位等因素的影響，這就是教育法的（）。

在學(xué)校教育體制問題上需要處理好的關(guān)系有；統(tǒng)一與多樣，（）與提高。

在學(xué)校的組織機構(gòu)中，（）是同一年級教師的集體組織。

對我國的教育作了整體性的基本法律規(guī)定的是（）。