我國在西周時期，擔(dān)任教師的人是（）。

教師在實際工作中要扮演多種角色，其中，教師的基本角色是：（）。

教師勞動的（），要求教師必須加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。

教師的思想素養(yǎng)不包括：（）。

在學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)中，（）是同一年級教師的集體組織。

以下各項中不屬于法的規(guī)范的主要問題的是（）。

對我國的教育作了整體性的基本法律規(guī)定的是（）。

教師在實際工作中要扮演多種角色，下列陳述中，不屬于教師角色的是：（）。

提高教育的水準(zhǔn)意味著在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學(xué)校教育的比重，優(yōu)先提高（）學(xué)校教育的質(zhì)量。

在我國教育法體系中，《中華人民共和國義務(wù)教育法》屬于的層次是（）。