A.自然角是兒童進行非正規(guī)性科學活動的場所
B.兒童要在教師的統(tǒng)一計劃和指導下進行活動
C.兒童要分班、分組地輪流進行活動
D.自然角中只能進行隨機的科學活動,而不能進行長期系統(tǒng)觀察
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A.教師及時制止兒童之間的爭論
B.教師提醒兒童不要亂發(fā)表意見
C.在兒童科學探索遇到困難時,教師激勵兒童繼續(xù)探索
D.教師對兒童不合邏輯、幼稚可笑的推理給予批評并糾正
A.簡單——復雜
B.開放——封閉
C.冷硬——柔和
D.干預——隱退
A.提供豐富的閱讀材料讓兒童選擇
B.限定閱讀時間
C.創(chuàng)設安靜的閱讀環(huán)境
D.培養(yǎng)良好的閱讀習慣和興趣
A.長期系統(tǒng)性觀察
B.個別現(xiàn)象的觀念
C.個別物體的觀察
D.比較性觀察
A.選擇生產(chǎn)周期短的植物
B.選擇易于生長的植物
C.根據(jù)生產(chǎn)需要決定種植內(nèi)容
D.選擇有種有收的植物
最新試題
以引導幼兒觀察學習,豐富種植和飼養(yǎng)經(jīng)驗;組織幼兒適當參與日常管理,培養(yǎng)責任意識為指導要點的日??茖W教育活動是()
對科學教育的表述,下列不正確的是()
科學思考能力是學前兒童科學教育的()
對周圍環(huán)境中新異刺激的積極反應傾向是()
幼兒利用對不同種子外形特征的認識來進行藝術創(chuàng)作,這就是()
關注幼兒的提問,維持其好奇心:給予幼兒擺弄的機會,鼓勵其探究行為;培養(yǎng)幼兒觀察技能,發(fā)展其探究能力等可以作為哪個年齡層次班級科學教育的建議?()
“生物的身體特征”屬于()
科學知識不是固化、靜態(tài)的知識體系,而是一個靈活動態(tài),具有多種接納和包容可能性,時刻準備修正自我的開放體系,這體現(xiàn)了科學知識的()
具有很強的問題意識,不但會刨根究底,而且會通過自己的探究尋找問題的答案,這一特點所屬的幼兒年齡層次是()
“生物的基本需求”,這一核心科學概念所屬的科學領域是()