單項選擇題采用投射法測量人格，其缺點是：（）
A.掩飾效應(yīng)
B.暈輪效應(yīng)
C.難以標(biāo)準(zhǔn)化
D.不經(jīng)濟(jì)
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1.單項選擇題“吃不到葡萄說葡萄酸”是哪一種防衛(wèi)機制（）
A.投射
B.反向
C.合理化
D.壓抑
2.單項選擇題凱利的人格理論是（）
A.建構(gòu)選擇論
B.社會認(rèn)知論
C.自我調(diào)節(jié)論
D.強化理論
3.單項選擇題奧爾波特認(rèn)為，（）是指能代表一個人的性格的核心成分
A、表面特質(zhì)
B、根源特質(zhì)
C、首要特質(zhì)
D、中心特質(zhì)
4.單項選擇題弗洛伊德提出戀母情結(jié)發(fā)生在（）階段
A．口唇期
B.性器期
C.肛門期
D.兩性期
5.單項選擇題對（）的學(xué)生，教師要讓他學(xué)會抑制自己，耐心地幫助他養(yǎng)成自制、堅韌的習(xí)慣，平穩(wěn)而鎮(zhèn)靜地學(xué)習(xí)和工作
A.多血質(zhì)
B.膽汁質(zhì)
C.粘液質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
最新試題
關(guān)于人際交往能力的構(gòu)成，國內(nèi)外學(xué)者的主要觀點認(rèn)為人際交往能力包括認(rèn)知成分、（）、行為成分。
題型：單項選擇題
健康的人應(yīng)該一直保持積極情緒，杜絕消極情緒。
題型：判斷題
悲哀情緒體驗的程度取決于對象、愿望、理想的（）
題型：單項選擇題
個體面對壓力企圖對身體上任何受損的部分加以維護(hù)復(fù)原，因而產(chǎn)生大量調(diào)節(jié)身體的激素，表明該個體處于適應(yīng)壓力的（）
題型：單項選擇題
（）教養(yǎng)方式下，孩子容易形成消極被動、依賴、服從、缺乏主動性等的人格特征。
題型：單項選擇題
關(guān)于人際需要舒茨（W.Schutz）提出的是（）
題型：單項選擇題
從學(xué)校工作的具體情況來看，影響學(xué)生心理健康的主要因素不包括（）
題型：單項選擇題
大學(xué)生的壓力按性質(zhì)可分為（）
題型：多項選擇題
網(wǎng)絡(luò)成癮的表現(xiàn)（）
題型：多項選擇題
大學(xué)生人際交往的特點（）
題型：多項選擇題