教師只掌握幼兒發(fā)展與教育的（）是不夠的，每個孩子有各自不同的個性特點、成長經(jīng)歷和行為方式。

保育員協(xié)助教師維持教學(xué)活動時，要避免分散孩子的注意力，不能喧賓奪主。

保育員應(yīng)具備的身心素質(zhì)有：（）

微笑是人際交往的潤滑劑，所以保育員要一直保持微笑。

幼兒園保育的主要目標(biāo)是什么？

以下不屬于初級保育員的培訓(xùn)方案制定依據(jù)的是（）。

在時間取樣法、頻率計數(shù)圖示法中，均須紀(jì)錄行為的出現(xiàn)（）

保育員要為人師表，具有良好的品行是因為（）。

下面不屬于保育員工作職責(zé)的有：（）

游戲的虛擬性，大大推遲了嬰幼兒掌握道德行為準(zhǔn)則的過程，不利于其社會化。