A.探索法
B.評(píng)價(jià)法
C.操作法
D.討論法
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A.CIPP
B.評(píng)價(jià)法
C.評(píng)論法
D.評(píng)估法
A.門窗
B.教室門把手
C.窗臺(tái)
D.以上都是
A.飲食
B.安全
C.教育
D.成長(zhǎng)
A.活潑好動(dòng)，充滿好奇心
B.想象力豐富
C.語(yǔ)言能力發(fā)展迅速
D.精力旺盛
A.家庭
B.社區(qū)
C.街道、居委會(huì)
D.家庭、社區(qū)
最新試題
托幼園所管理不好，教育質(zhì)量就差，但與工作效率無(wú)關(guān)。
家長(zhǎng)委員會(huì)的成立，為了督促學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的（）。
以下關(guān)于學(xué)前教育機(jī)構(gòu)精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。
托幼園所管理目標(biāo)從時(shí)間上只有長(zhǎng)期、短期兩個(gè)目標(biāo)之分。
搭建網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)是學(xué)前教育機(jī)構(gòu)和家庭合作共育的最（）的方式。
日記描述法的有點(diǎn)事被試的生活環(huán)境及其各種行為，有利于對(duì)行為進(jìn)行（）的定性分析。
保育師協(xié)助教師進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容包括（）。
學(xué)前教育機(jī)構(gòu)和（）合作共育，對(duì)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)、對(duì)教師、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)孩子都是百利而無(wú)一害的。
裝修房屋可與其他未裝修房屋交替使用，為了避免（）
嬰幼兒（）的性格特征使他們?cè)诨顒?dòng)中會(huì)忽視周圍的環(huán)境因素。