教師在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境中的重要作用是（）。

一位新入園的兒童問教師：“媽媽什么時候來接我？”教師最好回答：（）

教師引導兒童有目的地感知客觀事物，豐富感性知識，擴大眼界，鍛煉感知覺，該教師運用了（）。

教師與幼兒的溝通就是要求教師多用言語的形式表揚、指導幼兒，學會傾聽。

課程的內(nèi)容不要過難也不要過易，不要對幼兒有太大的挑戰(zhàn)性。

幼兒晨問自由活動的保教重點是（）。

教育與幼兒的溝通效果如何關(guān)鍵在于教師。

3歲前兒童的思維主要是（）。

幼兒教師了解幼兒的最好的信息源來自（）。

開發(fā)家庭、社區(qū)的教育資源就是鼓勵、弓}導家庭和社區(qū)把物資提供出來，供教育幼兒使用。