我國小學教學實踐中長期以來普遍采用的、廣為人知的一種教學模式是（）。

下位法服從上位法

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：課外、校外活動使“青少年邁上了科學思維的道路”，這告訴我們課外校外教育（）。

把兩個及其兩個年級以上的兒童編在一個班級，直接教學與布置、完成作業(yè)輪流交替進行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對不同年級學生進行教學的組織形式是（）。

將大班上課、小班研討和個人獨立研究結(jié)合在一起，并采取靈活的時間單代替固定劃的上課時間，因而稱作“靈活的課程表”的教學組織形式是（）。

為完成特定的教學任務，教師和學生按一定要求組合起來進行活動的結(jié)構(gòu)，稱為（）。

我國小學常用的教學方法有：講授法、談話法和演示法等。

在下列教學組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學生的是（）。

古代的學校教學組織形式一般都是（）。

學校教學工作的基本組織形式是（）。