單項(xiàng)選擇題如果一個(gè)測(cè)驗(yàn)反復(fù)使用或以不同方式使用都能得出大致相同的結(jié)果,那么這個(gè)測(cè)驗(yàn)()。

A.信度較好
B.效度較好
C.區(qū)分度較好
D.難度適中


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2.單項(xiàng)選擇題根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)的功能,可將其分為()。

A.形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)
B.常模參照評(píng)價(jià)與標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)
C.配置性評(píng)價(jià)與診斷性評(píng)價(jià)
D.正式評(píng)價(jià)與非正式評(píng)價(jià)

4.單項(xiàng)選擇題考試的中心環(huán)節(jié)是()。

A.閱卷
B.監(jiān)考
C.測(cè)驗(yàn)
D.命題

5.單項(xiàng)選擇題進(jìn)行自我教育的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)是()。

A.自我評(píng)價(jià)能力
B.自我激勵(lì)能力
C.自我調(diào)控能力
D.自我分析能力

最新試題

在各種教學(xué)組織形式中,有利于高效率、大面積培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)組織形式是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

教育史上最早出現(xiàn)的教學(xué)組織形式是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

班級(jí)授課制的固定是指()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

各種教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問(wèn)題就是教學(xué)方法。

題型:判斷題

把兩個(gè)及其兩個(gè)年級(jí)以上的兒童編在一個(gè)班級(jí),直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進(jìn)行,在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對(duì)不同年級(jí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

將大班上課、小班研討和個(gè)人獨(dú)立研究結(jié)合在一起,并采取靈活的時(shí)間單代替固定劃的上課時(shí)間,因而稱作“靈活的課程表”的教學(xué)組織形式是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

為完成特定的教學(xué)任務(wù),教師和學(xué)生按一定要求組合起來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu),稱為()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

奠定了班級(jí)組織的理論基礎(chǔ)的著作是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

我國(guó)于1862年在北京的()首先采用班級(jí)授課制這一教學(xué)組織形式。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):課外、校外活動(dòng)使“青少年邁上了科學(xué)思維的道路”,這告訴我們課外校外教育()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題