（）這種教學(xué)形式把大班教學(xué)、小班研究和個(gè)別教學(xué)三種教學(xué)形式結(jié)合起來(lái)。

在下列教學(xué)組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學(xué)生的是（）。

以分班、分組為測(cè)驗(yàn)的根本目的的是（）。

關(guān)于掌握知識(shí)和發(fā)展智力的相互關(guān)系，一般認(rèn)為智力發(fā)展是掌握知識(shí)的條件，而掌握知識(shí)則是發(fā)展智力的（）。

（）是課外活動(dòng)的主體部分。

我國(guó)最早采用班級(jí)授課制是在（）。

奠定了班級(jí)組織的理論基礎(chǔ)的著作是（）。

“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”主張的是引導(dǎo)式教學(xué)。

下位法服從上位法

我國(guó)小學(xué)常用的教學(xué)方法有：講授法、談話法和演示法等。