單項選擇題奧蘇貝爾認為,學生學習的實質(zhì)是()
A.有意義接受學習
B.有意義發(fā)現(xiàn)學習
C.發(fā)現(xiàn)學習
D.探究學習
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題以詞匯學習、實物、圖片、圖表、圖形等為內(nèi)容的學習屬于()。
A.概念學習
B.命題學習
C.符號學習
D.并列結(jié)構學習
2.單項選擇題實驗室實驗法具有較高的()。
A.區(qū)分度
B.信度
C.內(nèi)部效度
D.外部效度
3.單項選擇題學習英語單詞,屬于()。
A.概念學習
B.符號學習
C.命題學習
D.原理學習
4.單項選擇題生成性學習就是要求學生對所閱讀或聽講的內(nèi)容產(chǎn)生一個()。
A.新的理解
B.不同的見解
C.認知策略
D.類比或表象
5.單項選擇題學生通過查閱文獻,像歷史學家研究分析史料那樣,在求知過程中組織屬于自己的知識這種學習屬于()
A.授受學習
B.發(fā)現(xiàn)學習
C.機械學習
D.動作技能學習
最新試題
先行組織者教學技術常用于()。
題型:單項選擇題
哪個學習理論學派的學生觀,強調(diào)引導兒童從原有的知識經(jīng)驗中“生長”出新的知識經(jīng)驗()
題型:單項選擇題
根據(jù)強化的性質(zhì)和目的,可以把強化分成()。
題型:單項選擇題
提出學生獲得概念的主要方式是概念同化的心理學家是()。
題型:單項選擇題
學習“圓的直徑是它的半徑的兩倍”是()。
題型:單項選擇題
有機體學會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的行為反應,巴甫洛夫稱之為()。
題型:單項選擇題
()是加工信息的一些方法和技術,有助于準確地和有效地從記憶中提取信息。
題型:單項選擇題
完形一頓悟?qū)W習理論的提出者是()。
題型:單項選擇題
提出認知結(jié)構學習論的心理學家是()。
題型:單項選擇題
小學生因上課專心聽講受到老師表揚而逐步養(yǎng)成上課專心聽講的習慣屬于()。
題型:單項選擇題