單項選擇題根據知識本身的存在形式和復雜程度,知識學習分類不包括()
A.符號學習
B.概念學習
C.命題學習
D.總結學習
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1.單項選擇題奧蘇貝爾認為,學生學習的實質是()
A.有意義接受學習
B.有意義發(fā)現學習
C.發(fā)現學習
D.探究學習
2.單項選擇題以詞匯學習、實物、圖片、圖表、圖形等為內容的學習屬于()。
A.概念學習
B.命題學習
C.符號學習
D.并列結構學習
3.單項選擇題實驗室實驗法具有較高的()。
A.區(qū)分度
B.信度
C.內部效度
D.外部效度
4.單項選擇題學習英語單詞,屬于()。
A.概念學習
B.符號學習
C.命題學習
D.原理學習
5.單項選擇題生成性學習就是要求學生對所閱讀或聽講的內容產生一個()。
A.新的理解
B.不同的見解
C.認知策略
D.類比或表象
最新試題
美國心理學家布魯納認為,學習的實質在于()。
題型:單項選擇題
最早對遺忘進行系統(tǒng)研究,并繪制了遺忘曲線的是()。
題型:單項選擇題
提出認知結構學習論的心理學家是()。
題型:單項選擇題
奧蘇伯爾根據學習進行的方式把學習分為()
題型:單項選擇題
奧蘇伯爾根據學習進行的方式把學習分為()
題型:單項選擇題
布魯納學習過程的第三個階段是()。
題型:單項選擇題
根據認知學習理論,教學活動中學生學習的實質是內在的()。
題型:單項選擇題
奧蘇伯爾根據學習材料與學習者原有知識結構的關系把學習分為()
題型:單項選擇題
先于所要學習的新材料呈現的一種引導性材料,它對新學習材料的簡化與概括,在新學習材料與學習者原有觀念之間起認知橋梁的作用,這種學習的內容的組織技術或者教學策略叫()。
題型:單項選擇題
奧蘇伯爾認為,學生學習的實質是()。
題型:單項選擇題