A.將失敗歸因于缺乏能力，將使學(xué)生知恥后勇，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
B.將失敗歸因于運(yùn)氣不好，可以保護(hù)學(xué)生的自信心，從而有助于提高其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
C.將失敗歸因于缺乏努力，將使學(xué)生知恥后勇，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
D.將失敗歸因于他人的阻礙，將使學(xué)生加倍努力戰(zhàn)勝他人，從而提高其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
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A.有助于了解心理活動(dòng)發(fā)生的因果關(guān)系
B.有助于根據(jù)學(xué)習(xí)行為及其結(jié)果來(lái)推斷個(gè)體的心理特征
C.有助于從特定的學(xué)習(xí)行為及其結(jié)果來(lái)預(yù)測(cè)個(gè)體在某種情況下可能產(chǎn)生的學(xué)習(xí)行為
D.有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
A.自我命令
B.自我認(rèn)識(shí)
C.自我檢查
D.自我獎(jiǎng)勵(lì)
E.自我懲罰
A.可控的
B.不可控的
C.穩(wěn)定的
D.內(nèi)部的
E.外部的
A.效果強(qiáng)化
B.直接強(qiáng)化
C.間接強(qiáng)化
D.替代性強(qiáng)化
E.自我強(qiáng)化
A.追求利益的動(dòng)機(jī)
B.避免失敗的動(dòng)機(jī)
C.避免困難的動(dòng)機(jī)
D.追求刺激的動(dòng)機(jī)
最新試題
“這次考試失敗是因?yàn)槲业倪\(yùn)氣不好”，這是把失敗歸因于（）。
根據(jù)班杜拉的理論，影響自我效能感的最主要因素是個(gè)體自身行為的（）。
影響自我效能感形成的最主要因素是（）
某學(xué)生看到自己的同學(xué)因?qū)W習(xí)刻苦成績(jī)優(yōu)異而受到老師表?yè)P(yáng)，自己從此也暗下決心努力學(xué)習(xí)，根據(jù)班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論，這屬于（）。
如果一個(gè)家長(zhǎng)想用看電視作為強(qiáng)化物獎(jiǎng)勵(lì)兒童認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)的行為，最合適的安排應(yīng)該是（）。
馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為，人類需要的最高層次是（）需要。
“這次考試失敗是因?yàn)槲业倪\(yùn)氣不好”這是把失敗歸因于（）
成就動(dòng)機(jī)可區(qū)分為力求成功和避免失敗兩種傾向，力求成功者的成就動(dòng)機(jī)（）。
（）是指對(duì)自認(rèn)為重要或有價(jià)值的工作或活動(dòng)，個(gè)人愿意去做，并力求成功的一種內(nèi)在推動(dòng)力量。
馬斯洛認(rèn)為，人具有七種基本需要，其中被稱為成長(zhǎng)需要的是（）。