A.生理需要
B.安全需要
C.歸屬和愛的需要
D.尊重需要
E.自我實現(xiàn)需要
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A.自由學(xué)習(xí)理論
B.自我效能感
C.成敗歸因理論
D.自我價值理論
A.將失敗歸因于缺乏能力,將使學(xué)生知恥后勇,從而激發(fā)其學(xué)習(xí)動機(jī)
B.將失敗歸因于運(yùn)氣不好,可以保護(hù)學(xué)生的自信心,從而有助于提高其學(xué)習(xí)動機(jī)
C.將失敗歸因于缺乏努力,將使學(xué)生知恥后勇,從而激發(fā)其學(xué)習(xí)動機(jī)
D.將失敗歸因于他人的阻礙,將使學(xué)生加倍努力戰(zhàn)勝他人,從而提高其學(xué)習(xí)動機(jī)
A.有助于了解心理活動發(fā)生的因果關(guān)系
B.有助于根據(jù)學(xué)習(xí)行為及其結(jié)果來推斷個體的心理特征
C.有助于從特定的學(xué)習(xí)行為及其結(jié)果來預(yù)測個體在某種情況下可能產(chǎn)生的學(xué)習(xí)行為
D.有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
A.自我命令
B.自我認(rèn)識
C.自我檢查
D.自我獎勵
E.自我懲罰
A.可控的
B.不可控的
C.穩(wěn)定的
D.內(nèi)部的
E.外部的
最新試題
某學(xué)生在英語測驗中取得了高分,他將成功歸因于運(yùn)氣好,這種歸因具有的特性是()。
學(xué)習(xí)動機(jī)的強(qiáng)化理論的提出者是()
根據(jù)馬斯洛的需要層次理論,學(xué)生之間的人際交往需要等,屬于()。
口渴會促使個體作出覓水的活動,這是動機(jī)的()。
將學(xué)業(yè)的成敗歸因于個人內(nèi)部的不穩(wěn)定因素,是指歸因于()。
學(xué)習(xí)者因榜樣受到強(qiáng)化而使自己也間接受到強(qiáng)化,我們稱這種強(qiáng)化為()。
個體的成就動機(jī)中含有兩種成分:追求成功的傾向和()。
個體態(tài)度的核心部分是認(rèn)知成分。
成就動機(jī)可分為力求成功和避免失敗兩種傾向,力求成功者的成就動機(jī)()。
成就動機(jī)理論的主要代表人物是()