校園文化是影響學(xué)生發(fā)展的因素之一，在課程類型上，它屬于（）。

學(xué)科課程與活動課程相比，它的缺點是（）。

結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是（）。

從課程的組織核心來看，可把課程分為學(xué)科中心課程、學(xué)生中心課程和（）。

對學(xué)生產(chǎn)生經(jīng)常而有效影響的各種非正式學(xué)習(xí)要素是（）。

教育家（）曾被稱為“當(dāng)代課程評價之父”。

根據(jù)課程的任務(wù)，課程可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和（）。

學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)是指課程計劃中每門學(xué)科以綱要的形式編寫的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，也稱（）。

從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性課程和（）。

現(xiàn)代學(xué)制最早產(chǎn)生于（）。