在課程改革中，改革的指導(dǎo)思想和預(yù)期目標(biāo)的體現(xiàn)，需要調(diào)整（）。

為保證學(xué)校的教育質(zhì)量，學(xué)校必須開設(shè)的課程叫做（）。

我國傳統(tǒng)的小學(xué)課程以分科為主，存在很多弊端，試分析這一現(xiàn)狀。

學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是（）。

研究性學(xué)習(xí)是綜合實踐活動課程中的（）。

下列關(guān)于活動課程描述中不正確的是（）。

課業(yè)及進程的結(jié)合是指（）。

學(xué)科標(biāo)準是指課程計劃中每門學(xué)科以綱要的形式編寫的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，也稱（）。

提出“結(jié)構(gòu)主義”學(xué)說并倡導(dǎo)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”方法的教育家是（）。

我國小學(xué)課程改革的發(fā)展趨勢是什么？