單項選擇題由于反映活動的形式不同，知識可以分為陳述性知識與（）。
A．程序性知識
B．實用的知識
C．直觀的知識
D．可應用的知識
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1.多項選擇題根據(jù)知識本身的存在形式和復雜程度，知識學習可以分為（）。
A.符號學習
B.上位學習
C.概念學習
D.下位學習
E.命題學習
2.多項選擇題概念形成一般要經歷以下幾個階段？（）
A.具體化階段
B.抽象化階段
C.類化階段
D.同化階段
E.辨別階段
3.單項選擇題根據(jù)知識本身的存在形式和復雜程度，知識學習可以分為符號學習、概念學習和（）。
A.公式學習
B.命題學習
C.原理學習
D.推理學習
4.多項選擇題先行組織者可以分為（）。
A.陳述性組織者
B.程序性組織者
C.比較性組織者
D.分析性組織者
E.綜合性組織者
5.多項選擇題根據(jù)新知識與原有認知結構的關系，知識的學習可以分為（）。
A.上位學習
B.概念學習
C.下位學習
D.命題學習
E.并列結合學習
最新試題
一般情況下，綜合識記的效果優(yōu)于整體識記，整體識記的效果優(yōu)于部分識記。
題型：判斷題
干擾說認為，前攝抑制是后面學習的材料對保持或回憶前面學習材料的干擾；后攝抑制是前面學習的材料對識記和回憶后面學習材料的干擾。
題型：判斷題
現(xiàn)在大多數(shù)心理學家認為，長時記憶中信息的相互干擾是導致遺忘的最重要原因
題型：判斷題
記憶過程包括識記、保持、再認或回憶。
題型：判斷題
學習記憶比較長的材料，中間部分的內容記憶的效果差，是由于受到前攝抑制和倒攝抑制干擾的影響。
題型：判斷題
知識應用的過程一般通過下面哪幾個環(huán)節(jié)來完成？（）
題型：多項選擇題
從信息加工的角度來看，記憶的最后一個階段是（）
題型：單項選擇題
可以解釋倒攝抑制現(xiàn)象的遺忘理論是（）
題型：單項選擇題
長時記憶的編碼方式包括（）。
題型：多項選擇題
美國心理學家卡特爾把智力分為（）
題型：單項選擇題