長時(shí)記憶的信息提取有兩種基本形式，包括（）。

促進(jìn)知識(shí)保持的方法有（）。

從信息加工的角度來看，記憶的最后一個(gè)階段是（）

多種感官參與學(xué)習(xí)能有效地增強(qiáng)記憶。

現(xiàn)在大多數(shù)心理學(xué)家認(rèn)為，長時(shí)記憶中信息的相互干擾是導(dǎo)致遺忘的最重要原因

為避免暫時(shí)的信息提取失敗，教師幫助學(xué)生建立良好的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這種做法依據(jù)的記憶理論是（）

艾賓浩斯遺忘曲線表明，人類遺忘遵循的規(guī)律是先快后慢，先多后少。

信息由短時(shí)記憶轉(zhuǎn)入長時(shí)記憶的條件是（）

合理地組織復(fù)習(xí)的方法有及時(shí)復(fù)習(xí)、（）。

奧運(yùn)會(huì)期間，人們看游泳比賽的記憶屬于（）