記憶過程包括識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶。

可以解釋倒攝抑制現(xiàn)象的遺忘理論是（）

合理地組織復(fù)習(xí)的方法有及時(shí)復(fù)習(xí)、（）。

干擾說認(rèn)為，前攝抑制是后面學(xué)習(xí)的材料對(duì)保持或回憶前面學(xué)習(xí)材料的干擾；后攝抑制是前面學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后面學(xué)習(xí)材料的干擾。

長(zhǎng)時(shí)記憶的信息提取有兩種基本形式，包括（）。

在一份書面學(xué)習(xí)材料中，記憶效果最好的位置往往是（）。

假如背一段文字，從頭到尾記10遍就記住了，那么根據(jù)“過度學(xué)習(xí)”原理，記（）最高效、最經(jīng)濟(jì)。

為避免暫時(shí)的信息提取失敗，教師幫助學(xué)生建立良好的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這種做法依據(jù)的記憶理論是（）

促進(jìn)知識(shí)保持的方法有（）。

信息由短時(shí)記憶轉(zhuǎn)入長(zhǎng)時(shí)記憶的條件是（）