A.關(guān)系類比能力
B.數(shù)學(xué)能力
C.推理能力
D.演繹能力
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A.人格結(jié)構(gòu)包括五個(gè)層面
B.特質(zhì)并非各自獨(dú)立，相互之間有一定相關(guān)性
C.人格特質(zhì)分為16種根源特質(zhì)
D.人格特質(zhì)不是零散的，而是有組織的
A.差距
B.自身免疫
C.介入程度
D.心情
A.感情
B.表情
C.態(tài)度
D.行為
A.智力
B.能力
C.人格
D.情感
A.被說(shuō)服者介入程度越淺，態(tài)度改變?cè)嚼щy
B.當(dāng)個(gè)體對(duì)問(wèn)題了解得很多時(shí)，預(yù)先警告會(huì)引起抗拒
C.當(dāng)人們最初同意該信息時(shí)單面說(shuō)服效果較好
D.外表漂亮的人在說(shuō)服方面更有優(yōu)勢(shì)
A.控制
B.計(jì)劃
C.激勵(lì)
D.領(lǐng)導(dǎo)
A.遺傳因素
B.教育因素
C.情境因素
D.環(huán)境因素
A.人力資源部長(zhǎng)最好是一個(gè)值得他人信任的人
B.在說(shuō)服他人時(shí)，人力資源部長(zhǎng)要盡量正式、公事公辦
C.人力資源部長(zhǎng)要盡量表現(xiàn)出與被裁員工的某些相似性
D.人力資源部長(zhǎng)如果外表討人喜歡，那說(shuō)服效果可能就會(huì)更好一些
A.學(xué)歷越高的員工一般越不容易被說(shuō)服
B.自尊心較弱的人容易被說(shuō)服
C.家里有喜事的員工容易被說(shuō)服
D.年齡越大的員工越難被說(shuō)服
A.在較早的時(shí)候就透露一些可能進(jìn)行的變革的信息
B.讓員工對(duì)公司的發(fā)展變革進(jìn)行討論
C.秘密地進(jìn)行變革的取證和決策的過(guò)程
D.不向員工透露任何信息，防止員工阻擾
最新試題
關(guān)于能力、知識(shí)和技能的說(shuō)法，正確的是（）
認(rèn)為態(tài)度是一種心理和神經(jīng)的準(zhǔn)備狀態(tài)，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)組織起來(lái)，影響著個(gè)人對(duì)情緒的反應(yīng)的學(xué)者是（）
組織行為學(xué)的目標(biāo)是對(duì)組織中人的行為進(jìn)行（）
艾森克的特質(zhì)理論對(duì)人格維度的劃分采用了（）兩個(gè)維度
關(guān)于智力的陳述，正確的是（）
一個(gè)人的自我價(jià)值感取決于（）
關(guān)于被說(shuō)服者對(duì)說(shuō)服過(guò)程的影響，下列陳述錯(cuò)誤的是（）
心理學(xué)家威爾遜在麥克里蘭研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步把領(lǐng)導(dǎo)者的勝任特征簡(jiǎn)化為（）
公司的職員可能并不喜歡他的經(jīng)理，但是卻要表現(xiàn)出對(duì)他的服從和尊敬，這種現(xiàn)象被稱為（）
德國(guó)哲學(xué)家斯普蘭格在《人的類型》一書(shū)中，把價(jià)值觀區(qū)分為理論的、社會(huì)的、經(jīng)濟(jì)的和（）