單項選擇題認知心理學家認為，兒童學會用繩子打結不屬于問題解決，其理由是（）。
A.它所要求的心理活動太簡單
B.它不必客服認知障礙
C.它不是在人的頭腦內完成的
D.它不需要復雜的認知活動
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1.單項選擇題看到某件物品時常被其慣常的用途所束縛，很難想到它別的方面的功能。這種現象被稱為（）。
A.習慣
B.定勢
C.功能固著
D.定向
2.單項選擇題為了打擊社會不良現象，政府常用“殺一做百”的做法，其理論依據可能是（）
A.經典條件反射
B.操作條件反應
C.人的悟性
D.替代懲罰
3.單項選擇題在問題解決的策略中，系列搜索策略也稱（）。
A.啟發(fā)式
B.搜索式
C.算法式
D.排列式
4.單項選擇題研究“如何提高學生的能力水平”。這類問題主要屬于（）
A.結構良好問題
B.結構不良問題
C.界定清晰問題
D.非現實問題
5.單項選擇題兒童能運用表象來表現他們的世界所發(fā)生的事并能據此進行想象。從而獲得知識。這種認知表征是（）
A.動作表征
B.符號表征
C.映象表征
D.表象
最新試題
在問題解決的（）階段，應對結果進行評價。評價的方法就是尋找能證實或證偽的解答證據。
題型：單項選擇題
高智商不是高創(chuàng)造性的充分條件，但是必要條件。
題型：判斷題
（）依據現有條件，分析可達到目標與要達到目標之間的差異，引進算子解決問題。
題型：單項選擇題
根據結構的相似性，應用相同的原理對問題加以解決的方式是（）。
題型：單項選擇題
啟發(fā)學生的積極思維通常采用的方法是（）
題型：多項選擇題
提到毛巾，大家覺得它的用途就是來擦臉擦身體。這屬于（）。
題型：單項選擇題
關于創(chuàng)造性與智力的關系的正確陳述是（）
題型：多項選擇題
家庭與學校的教育環(huán)境是影響個體創(chuàng)造性的決定因素。
題型：判斷題
（）是指被試在解決問題的過程中形成的對任務的內部表征。
題型：單項選擇題
幼兒創(chuàng)造性的教育途徑（）。
題型：多項選擇題