要求學(xué)生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮是刺激的（）。

在群體壓力下，個人放棄自己的意見，而采取與大多數(shù)人一致的行為。這種現(xiàn)象是（）。

研究發(fā)現(xiàn)我國兒童道德判斷能力的發(fā)展早于皮亞杰、晚于柯爾伯格的研究結(jié)果。

認同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為（）。

為了打擊社會不良現(xiàn)象，政府常用“殺一做百”的做法，其理論依據(jù)可能是（）

班杜拉證明，社會學(xué)習(xí)是通過（）而完成的。

在許多人“起哄”的時候，平時文雅的學(xué)生也會表現(xiàn)得粗魯無禮，這種行為是（）。

兒童容易模仿影視片中反面人物的行為，結(jié)果導(dǎo)致不良品德。為了避免影視片的消極影響，根據(jù)班杜拉社會學(xué)習(xí)理論，適當?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>

影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件主要有（）。

發(fā)展到自律道德階段的兒童開始認識到規(guī)則是絕對的、一成不變的。