A.連續(xù)性
B.示范性
C.長期性
D.創(chuàng)造性
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A.學(xué)科知識素養(yǎng)
B.文化素養(yǎng)
C.語言表達(dá)能力
D.組織管理能力
A.道德形象
B.人格形象
C.財(cái)富形象
D.文化形象
A.復(fù)雜性
B.創(chuàng)造性
C.示范性
D.長期性
A.勞動(dòng)任務(wù)
B.工作性質(zhì)
C.勞動(dòng)對象的特點(diǎn)
D.勞動(dòng)手段的特殊性
A.教師的權(quán)威
B.榜樣的作用
C.領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威
D.社會的作用
A.教育能力
B.教育技能
C.教學(xué)能力
D.教學(xué)技能
A.直觀技能
B.體態(tài)表達(dá)技能
C.提示技能
D.批評技能
A.言行一致
B.衣著整潔
C.個(gè)人魅力
D.舉止端莊
A.示范性
B.長期性
C.復(fù)雜性
D.創(chuàng)造性
A.學(xué)生在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體
B.教師在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體
C.要充分發(fā)揮教師在教育活動(dòng)中的主導(dǎo)作用
D.教師在教育活動(dòng)中是不能起到主導(dǎo)作用的
最新試題
教師角色扮演的先決條件是()。
教師在對教具和實(shí)驗(yàn)進(jìn)行演示操作的同時(shí),最重要的是必須()。
學(xué)校作為個(gè)體發(fā)展而有意識地安排的一種特殊環(huán)境,其要求、內(nèi)容及各種活動(dòng)能否引起并滿足學(xué)生發(fā)展的需求,取決于教師對這種環(huán)境的()。
教師職業(yè)道德的基本原則是()
()是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。
不屬于教師的領(lǐng)導(dǎo)方式的是()。
教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求是必須具有()。
“教育有法可依,但無定法可抄”,這說明教師勞動(dòng)具有()。
一名教師是否真正具備從事教師的職業(yè)條件,能否合格履行教師角色,根本上還在于教師的()。
教師專業(yè)發(fā)展的階段性表明,教師任職期間應(yīng)接受()。