現(xiàn)代教育在教學過程中，強調(diào)的是“發(fā)現(xiàn)”知識的過程，而不是簡單地獲得知識。

教學過程是指教學進程的基本階段。

在教學過程中，學生以學習直接經(jīng)驗為主。（）

直線式編排方式即一門學科的編排，在教學過程中重復出現(xiàn)，逐步擴大、加深。

教學的過程是一種特殊的認識過程。

教學與智育有什么聯(lián)系和區(qū)別？

教學過程中的師生關系是知識授受的關系。

運用問答法進行教學時，教師的提問應面向所有學生。

把學習過程概括為“博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”的是孔子。

標志著教學過程理論的形成的是杜威的五步教學法。