多項選擇題群體動力表現為()
A.群體凝聚力
B.群體目標
C.群體規(guī)范
D.課堂氣氛
E.群體內的人際關系
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1.多項選擇題教師期望通過()四種途徑影響課堂氣氛。
A.接受
B.反饋
C.輸入
D.認同
E.輸出
2.多項選擇題群體內聚力表現為()
A.領導方式
B.成員情感
C.認同感
D.歸屬感
E.力量感
3.多項選擇題群體規(guī)范的功能是()
A.監(jiān)督的功能
B.群體支柱的功能
C.評價標準的功能
D.調節(jié)控制的功能
E.行為導向的功能
4.多項選擇題影響人際吸引和排斥的主要因素有()
A.距離的遠近
B.交往的頻率
C.態(tài)度的相似性
D.個性的互補性
E.外形特征
5.多項選擇題群體規(guī)范是約束群體內成員的行為準則,包括()。
A.成文的正式規(guī)范
B.口頭約定的規(guī)范
C.約定俗成的規(guī)范
D.不成文的非正式規(guī)范
E.潛意識遵循的規(guī)范
最新試題
季洛特強調和諧溝通原則是營造良好課堂氣氛的()。
題型:單項選擇題
學生團體中的()往往具有一些獨特的人格。
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包含戲弄、諷刺等語意的信息是()。
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和諧溝通策略是以()主義心理學派的主要理論為基礎提出的。
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格拉塞認為,世界上最困難的事莫過于()的教學,尤其是在中等教育階段。
題型:單項選擇題
教師告訴學生應如何切實調整其行為的信息是()。
題型:單項選擇題
季洛特指出有效的課堂管理策略中最重要的因素是教師的()。
題型:單項選擇題
教師要謹慎處理學生的()。
題型:單項選擇題
教師應該()使用命令的方式。
題型:單項選擇題
當教師贊美學生時,應注重贊美學生的()而非學生的人格。
題型:單項選擇題