A.功能
B.大小
C.用途
D.年齡
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A.課堂練習(xí)的布置與教學(xué)目標(biāo)一致
B.練習(xí)題的設(shè)計(jì)富于變化,并有適當(dāng)?shù)碾y度
C.教師給學(xué)生以適當(dāng)?shù)膸椭?br />
D.只給學(xué)生一些知識(shí)記憶性的練習(xí)
A.變化
B.改變
C.變式
D.突出
A.談話法
B.討論法
C.講授法
D.練習(xí)法
A.強(qiáng)度律
B.差異律
C.活動(dòng)律
D.組合律
A.模像直觀
B.實(shí)物直觀
C.言語直觀
D.想象直觀
最新試題
最早提出班級(jí)授課制的教育家是()。
讓學(xué)生以自己的水平和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)策略稱之為()。
下列教學(xué)模式不屬于個(gè)別化教學(xué)的是()。
教師的教學(xué)策略主要有兩種:一是以教師為主導(dǎo)的教學(xué)策略;二是以學(xué)生為中心的教學(xué)策略。
對(duì)程序教學(xué)貢獻(xiàn)最大的心理學(xué)家是斯金納。
選擇教學(xué)方法的主要依據(jù)是()。
為了幫助學(xué)生把當(dāng)前的知識(shí)內(nèi)容與原有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來,教師可以采用的策略是()。
以學(xué)生為中心的教學(xué)策略有發(fā)現(xiàn)教學(xué)、情景教學(xué)等。
以下屬于個(gè)別化教學(xué)的是()
教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問題就是教學(xué)方法。