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主要著眼于程序的教學策略設計往往以程序策略為主導策略,來解決教學組織形式等等核心問題。
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判斷題
學校教育依照特定教學目標組織教學的過程中,起關鍵作用的是教學內容。
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教學活動中,教師按領域原則和功能安排課堂空間,這兩種方法并不相互排斥,可以組合使用。
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