在確定測量工具的有效性和可靠性時，常用的三個指標(biāo)是信度、效度和強度。

標(biāo)準化成就測驗的優(yōu)越性體現(xiàn)在（）。

測驗前的計劃包括（）。

在教學(xué)開始前了解學(xué)生對新學(xué)習(xí)任務(wù)的準備狀況，確定學(xué)生當(dāng)前的基本能力和起點行為的評價稱為配置性評價。

教學(xué)評價包括以下哪些步驟？（）

對于認知和技能領(lǐng)域的學(xué)業(yè)成就，最常用的教學(xué)評價手段是標(biāo)準化成就測驗和教師自編測驗。

從教學(xué)評價的功能來看，有配置性評價和診斷性評價之分。

針對小學(xué)四年級學(xué)生在語文閱讀方面存在的困難，我們可以運用教育心理學(xué)中哪些手段來查找困難的癥結(jié)？（）

（）是將考試具體化的最重要的工具，使得測驗?zāi)軌蚺c教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容保持一致

配置性評價，又稱準備性評價，一般在教學(xué)開始前進行，摸清學(xué)生的現(xiàn)有水平及個別差異，以便安排教學(xué)。