是根據(jù)一定教育目標,依照科學的方法程序,對教育現(xiàn)象、教育活動及其參與者進行價值判斷,為教育決策提供依據(jù)的過程。
是根據(jù)教育目標的要求,按照一定教育規(guī)則對教育活動的效果加以數(shù)量化測定的過程。
指整體育人,以達到全面貫徹教育方針,全面提高教育質(zhì)量,全面提高學生素質(zhì)
現(xiàn)代教育觀關(guān)注的是人的教育,注重對人的終極關(guān)懷,關(guān)照人的主體性發(fā)展,致力于培養(yǎng)知識、能力、素質(zhì)一體化高質(zhì)量創(chuàng)新型人才。
是人們對一定社會和時代的教育現(xiàn)象、教育規(guī)律、教育問題的認識或看法,表現(xiàn)在培養(yǎng)人的一系列問題上的觀念、理論及其體系。
最新試題
校外教育
首創(chuàng)“對話式”教學的古希臘學者是()。
近代學校教育具有哪些基本特征?
教育學的產(chǎn)生和發(fā)展經(jīng)歷了哪三個階段?
教育合力
社會教育
教育評價
教學方法
學校整體改革
教育測量