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單項選擇題小媛是新近轉學到某校的初中生，家長忙于工作無暇照顧她，她也性格內向交不到新朋友，特別思念原來學校的同學。小媛找到社會工作者小陳說“我感覺特別不好，你說怎么辦??？”此時，小陳的工作重點應該是（）。

A.收集小媛的背景資料
B.簽訂服務協(xié)議
C.明確小媛的求助要求
D.授受小媛的請求

1.單項選擇題某服務對象揚言要跳樓，他說兒子得了白血病，已經(jīng)花光了家里的積蓄，還欠了一大筆債，最近因為照顧兒子自己沒有上班，又被公司解雇了，他非常絕望，實在沒有勇氣活下去。根據(jù)危機介入的基本原則，社會工作者首先要做的工作是（）。

A.立即尋找資源，提供支持
B.與服務對象共同探討解決問題的辦法
C.輸入希望，讓服務對象重新找回面對問題的勇氣
D.立即做出危險性判斷，防止自殺行為發(fā)生

2.單項選擇題服務對象周某向社會工作者小劉抱怨“別人總說我言行不一，其實我不是這樣，沒人明白我的苦衷?！眲⒄f“在我印象中，你有時候說的和做的確實有些不同，是不是啊？”上述對話中，小劉運用了個案工作影響性技巧中的（）。

A.對焦
B.對質
C.建議
D.鼓勵

3.單項選擇題就讀初中一年級的小明被診斷患有焦慮癥，社會工作者采用心理社會治療模式為他提供服務，協(xié)助小明了解他出現(xiàn)緊張情緒時的處理方式，對新事物的感知方式和動機的形成模式等內容，幫助他正確認識焦慮情緒產(chǎn)生的根源。上述內容中社會工作者運用了該模式的（）治療技巧。

A.現(xiàn)實情況反思
B.人格發(fā)展反思
C.心理動力反思

4.單項選擇題老楊自從前年退休后一直很不習慣，社會活動減少，后來發(fā)展成經(jīng)常為小事與妻子爭吵，兩人關系越來越緊張。社會工作者小王家訪時，老楊吐露了自己的苦悶。針對老楊的情況，小王制訂了服務方案。根據(jù)老年發(fā)展階段特征，小王最宜提供的服務是（）。

A.引導老楊參與社區(qū)活動
B.引導老楊改變個人性格
C.協(xié)助老楊處理負面情緒
D.協(xié)助老楊增強獨立意識

5.單項選擇題初二學生小軍脾氣暴躁，經(jīng)常因為一點小事和同學打架。學校社會工作者小陳先和小軍進行了兩次面談，然后與小軍的父親取得聯(lián)系，期望登門家訪，上述工作過程中，小陳主要關注的社會環(huán)境構成要素是（）。

A.家庭
B.社區(qū)
C.朋輩群體
D.文化