單項(xiàng)選擇題王某最近由于公司經(jīng)濟(jì)效益不好而被解聘。失業(yè)后，王某多次參加招聘會(huì)，屢屢碰壁，情緒極度低落，對(duì)生活感到絕望，于是向社會(huì)工作者求助。從危機(jī)介入模式看，此時(shí)王某所經(jīng)歷危機(jī)的發(fā)展階段是（）。
A.危機(jī)發(fā)生期
B.危機(jī)應(yīng)對(duì)期
C.危機(jī)解決期
D.危機(jī)恢復(fù)期
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1.單項(xiàng)選擇題社會(huì)工作者認(rèn)為服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的出現(xiàn)與其感受到的壓力有關(guān)，相信服務(wù)對(duì)象有解決問(wèn)題的潛能。這種說(shuō)法是基于（）的理論假設(shè)。
A.心理社會(huì)治療模式
B.危機(jī)介入模式
C.行為治療模式
D.更改情緒治療模式
2.單項(xiàng)選擇題明明與小伙伴經(jīng)常打架。兒童社會(huì)工作者與明明進(jìn)行了兩次會(huì)談，并通過(guò)學(xué)校、老師了解了明明的家庭背景和學(xué)業(yè)成績(jī)，但仍未完全搞清楚明明的問(wèn)題。此時(shí)社會(huì)工作者不宜：運(yùn)用（）的方法，以便收集更多的資料。
A.會(huì)談
B.自我陳述
C.觀察
D.直接對(duì)答
3.單項(xiàng)選擇題三年級(jí)二班班主任王老師告訴社會(huì)工作者小丁，班上有個(gè)女學(xué)生千千非常膽小羞怯，上課不敢發(fā)言，平時(shí)也很少和其他同學(xué)玩，他希望小丁對(duì)千千進(jìn)行輔導(dǎo)。為了與千千建立關(guān)系，小丁與千千初次見(jiàn)面時(shí)，運(yùn)用了制造氣氛的技巧。下列做法中，體現(xiàn)該技巧的是：（）。
A.向千千說(shuō)明雙方的角色和任務(wù)
B.事先布置好會(huì)談室
C.用繪畫(huà)的方式幫助千千表達(dá)
D.與千千分享自己的童年經(jīng)歷
4.單項(xiàng)選擇題小慶家庭經(jīng)濟(jì)困難，父母長(zhǎng)年在外打工，很少與家里聯(lián)系。小慶的母親和奶奶有矛盾，關(guān)系很僵。小慶和爺爺奶奶一起生活，爺爺奶奶年事已高，無(wú)力管教小慶的學(xué)習(xí)。小慶最近迷上了去網(wǎng)吧玩網(wǎng)絡(luò)游戲，常常徹夜不歸。造成小慶上述行為的主要家庭原因是（）。
A.家長(zhǎng)疏于管教
B.婆媳關(guān)系不佳
C.經(jīng)濟(jì)狀況不好
D.隔代關(guān)系疏離
5.單項(xiàng)選擇題德國(guó)心理學(xué)家勒溫認(rèn)為，人的行為是個(gè)體與環(huán)境相互作用的結(jié)果，他提出的行為公式是B＝f（P•E），其中E代表（）。
A.行為
B.個(gè)體
C.群體
D.環(huán)境
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網(wǎng)格員工作職責(zé)包括信息采集、政策宣傳、（）、志愿服務(wù)、村民權(quán)益監(jiān)督、其他工作。
題型：多項(xiàng)選擇題
“無(wú)證”印刷廠的判別條件是（）
題型：多項(xiàng)選擇題
網(wǎng)格員不得有哪些行為？（）
題型：多項(xiàng)選擇題
（）屬于文化市場(chǎng)管理中出企業(yè)入格巡檢事項(xiàng)。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
事件上報(bào)質(zhì)量中，事件描述內(nèi)容不能少于（）字。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
在巡檢中，發(fā)現(xiàn)有企業(yè)安裝和使用衛(wèi)星地面接收設(shè)施，網(wǎng)格員進(jìn)入企業(yè)需要查看是否具有（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
以下哪些屬于上報(bào)無(wú)意義的網(wǎng)格事件？（）
題型：多項(xiàng)選擇題
發(fā)現(xiàn)文物遭到破壞，應(yīng)該采取的行動(dòng)是（）
題型：多項(xiàng)選擇題
“黑網(wǎng)吧”的判別條件是（）
題型：多項(xiàng)選擇題
網(wǎng)格月度督導(dǎo)內(nèi)容包括（）。
題型：多項(xiàng)選擇題