教學(xué)設(shè)計者應(yīng)從哪些方面分析學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性？（）

我國教學(xué)目標(biāo)分類體系有哪些？（）

對于當(dāng)前所學(xué)的新概念新命題新知識（新觀念）來說，有可能起固定吸收作用的原有觀念與新觀念之間通常有三種關(guān)系，這三種關(guān)系是（）

傳統(tǒng)的教學(xué)過程通常包含（）兩個階段。

教學(xué)設(shè)計主要以系統(tǒng)理論、（）四個理論為基礎(chǔ)。

在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下的教學(xué)設(shè)計中，將資源分為（）

分析學(xué)習(xí)者的心理特征因素，可以從心理的哪幾個因素入手？（）

在線視頻課程中，（）以視頻等教學(xué)資源為主要載體。

在對學(xué)習(xí)者的心理特征進(jìn)行分析時，教師需要掌握的是分析的思路和角度，而不能簡單套用某些現(xiàn)成的結(jié)論。

在我國教學(xué)目標(biāo)分類體系中屬于認(rèn)知類的教學(xué)目標(biāo)包括（）