A.職業(yè)錨
B.職業(yè)梯
C.職業(yè)策劃
D.工作進(jìn)展輔助
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A、工作準(zhǔn)備階段
B、進(jìn)入組織階段
C、職業(yè)早期階段
D、職業(yè)中期階段
A、職業(yè)目標(biāo)
B、工作目標(biāo)
C、長(zhǎng)期目標(biāo)
D、短期目標(biāo)
A、研討會(huì)
B、授課
C、角色扮演法
D、電影
A、討論法
B、講授法
C、角色扮演法
D、游戲法
A、這種方法往往在一個(gè)模擬真實(shí)的情景中進(jìn)行
B、受訓(xùn)者要扮演的角色常常是工作情景中經(jīng)常碰到的人
C、要求角色扮演者根據(jù)對(duì)角色的理解隨意發(fā)揮
D、比較適用于培訓(xùn)人際關(guān)系技能
最新試題
不是工勤技能崗位等級(jí)的是()。
事業(yè)單位管理崗位九級(jí)職員崗位對(duì)應(yīng)的是()
在組織內(nèi)部出現(xiàn)供過于求的情況下,可以采取以下哪些方法使組織內(nèi)部人員達(dá)到平衡()
美國(guó)的人事監(jiān)察制度中的懲戒機(jī)關(guān)有()
如何理解品位分類的含義?
精神激勵(lì)包括()
從狹義的概念來講,事業(yè)單位人員考核是指事業(yè)單位工作人員的()。
我國(guó)公共事業(yè)組織立法規(guī)定,在同一行政區(qū)域內(nèi),不允許成立相同或相似的公益性公共事業(yè)單位,這屬于事業(yè)單位管理的()原則。
兩漢至南北朝期間錄用人才的主要方式有()
()是對(duì)從事某一職業(yè)所必備的學(xué)識(shí)、技術(shù)和能力的基本要求,通過職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),反映了特定職業(yè)所需要專門的知識(shí)、技術(shù)和技能