閱讀下面材料,按要求作答。
法國語言大師馬伯樂曾說過,閩南話是世界上特別古老的語言。作為中華文化根須之一的閩南方言,開始面臨傳承斷裂,許多年輕人已經(jīng)不懂文白讀音該如何使用,有些孩子甚至不會說閩南話了,傳承保護pòzàiméijié________________。10月19日下午,泉州方言專家、華僑大學文學院王建設教授王建設為到場的每位市民分發(fā)了他精心準備的講解材料。在近兩個小時的交流里,他pángzhēngbóyǐn________________,從《詩經(jīng)》、《世說新語》、唐詩等古籍中找出泉州話里保留的大量古音、古語的證據(jù),深入淺出地分析泉州方言與晉唐古語的深厚淵緣,有力論證了泉州方言頑強的傳承性。他的現(xiàn)場問答,尤其是用唐音和泉音朗誦的李白的《送友人》給大家留下了深刻的印象。
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語文素養(yǎng)從低年級到高年級、從簡單到復雜主要分為6個層次:一是必要的(),二是豐富的語言積累,三是熟練的(),四是良好的學習習慣,五是深厚的(),六是高雅的言語舉止。
“‘自主學習’的就是讓學生自己學習,而老師只在一邊串接一下教學環(huán)節(jié)、維持一寫教學紀律就可以了?!蹦阗澩@種觀點嗎?為什么?
什么是課程資源?
綜合性學習的評價應著重于學生的()①合作態(tài)度②語文綜合運用能力③參與程度④探究精神
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記敘文的六要素分別為()、地點、人物、(事件)起因、()、結(jié)果。
你認為在拼音教學中還有哪些需要注意的方面?
《課標》提倡習作教學要鼓勵學生自由表達,是否意味著教師要少指導?請談談自己的看法。
有觀點認為,《語文課程標準》淡化了語文知識的教學,這就意味著語文知識教學不重要,語文知識教學是可有可無的。你怎么認為?