填空題影響學(xué)與教的教師因素主要有()、專業(yè)知識、專業(yè)技能以及()等基本的心理特性。
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簡述如何促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移。
題型:問答題
1903年,心理學(xué)家桑代克《教育心理學(xué)》,這是西方第一本以“教育心理學(xué)”命名的著作。桑代克被稱為()。
題型:填空題
簡述學(xué)習(xí)動機(jī)的分類。
題型:問答題
性格的個(gè)別差異主要表現(xiàn)在()和()兩個(gè)方面。
題型:填空題
根據(jù)皮亞杰的理論,感知運(yùn)動階段兒童認(rèn)知發(fā)展主要體現(xiàn)在()和()的分化方面。
題型:填空題
教育心理學(xué)是應(yīng)用心理學(xué)的一種,是心理學(xué)一般原理在教育中的應(yīng)用。
題型:判斷題
()在1994年美國教育研究會的特邀專題報(bào)告中,精辟地總結(jié)了教育心理學(xué)十幾年來的成果。
題型:填空題
教育心理學(xué)是研究學(xué)校情境中()的基本心理規(guī)律的科學(xué)。
題型:填空題
德國教育家()首次提出把教育理論的研究建立在科學(xué)基礎(chǔ)上,而這個(gè)科學(xué)基礎(chǔ)就是()。
題型:填空題
廣義的特殊兒童是指一切偏離常態(tài)的兒童,既包括(),也包括各種身心障礙的兒童。
題型:填空題