判斷題團結協(xié)作與相互激勵公平競爭是矛盾的。
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1.單項選擇題適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的,其父母或者其他法定監(jiān)護人應當提出申請,由()批準。
A.學校
B.市級人民政府或者縣級人民政府教育行政部門。
C.市級人民政府或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府教育行政部門。
D.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門。
4.單項選擇題義務教育實行()領導,()統(tǒng)籌規(guī)劃實施,()為主管理的體制。()
A.國務院;省、自治區(qū)、直轄市人民政府;縣級人民政府
B.省、自治區(qū)、直轄市人民政府;市級人民政府;縣級人民政府。
C.國務院;省、自治區(qū)、直轄市人民政府;市級人民政府。
D.國務院;市級人民政府;縣級人民政府。
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建立教師身心健康管理制度包括()
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充分發(fā)揮師德的激勵和導向作用,實行“表彰與預防”相結合的制度,應科學而恰當運用()。
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工匠精神是依附于工匠而存在的一種精神現象或特有品質,是伴隨著工匠的成長逐步培育起來的,這一過程可以劃分為三個階段()
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青年教師在開展教科研活動中,應向()的教科研骨干、專家學習,把對教育事業(yè)的理想信念轉化為教科研動力。
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教師需要在教學實踐中(),才能更好提升職業(yè)修養(yǎng)。
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教師應做到(),方能做好教育工作,贏得社會尊重。
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教師職業(yè)道德的培養(yǎng)和塑造要注重()相統(tǒng)一。
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師德榜樣教育的最終目的是()
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青年教師在開展教科研活動中,應該努力培養(yǎng)刻苦鉆研的精神,運用科學有效的方法,()尋找突破口。
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從社會層面關愛教師心理健康的做法主要有()
題型:多項選擇題