新修訂的《義務教育課程方案》結合義務教育課程性質及定位，從有理想、有本領、有擔當三個方面明確了義務教育階段的（）。

教育目的體系一般由教育方針、教育目的、培養(yǎng)目標、（）構成。

教育目的的內容通常包括對教育的性質與價值取向、對受教育者的身心發(fā)展與人才規(guī)格作出具體規(guī)定，就是要求教育目的明確地（）。

學校培養(yǎng)學生誠實守信的品質，屬于（）

在美育過程中，通過組織學生聆聽音樂、欣賞畫展、體驗運動美等活動，使學生處在一種喜悅的心理狀態(tài)和精神狀態(tài)，產生強烈的情感體驗，獲得審美感受。這體現(xiàn)了美育的（）

下列對馬克思主義關于人的全面發(fā)展的內涵，理解正確的是（）。

特長教育體現(xiàn)了（）。

素質教育把全面提高學生素質、提高民族素質作為教育根本目的，在本質上是（）上的變革。

根據(jù)素質的分類，素質教育也分成不同層次，屬于素質教育核心結構層次的是（）。

下列屬于社會本位論的教育家是（）。