初中生的抽象思維開始占主導(dǎo)地位，其思維在很大程度上（）。

一個(gè)人面對(duì)問題情境時(shí)，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨心所欲，觸類旁通，表明其思維有（）。

創(chuàng)造指為人類提供了（）、（）和有價(jià)值的社會(huì)產(chǎn)品的活動(dòng)。

人們根據(jù)已知的信息，利用熟悉的規(guī)則解決問題，從給予的信息中產(chǎn)生邏輯的結(jié)論是（）。

兒童根據(jù)不同年齡的人的形象特征區(qū)分“叔叔”“爺爺”，其中體現(xiàn)了思維具有（）特征。

看到水稻長得不錯(cuò)，斷定今年一定有個(gè)好收成。這屬于（）。

在學(xué)習(xí)“鳥”的概念時(shí)，老師用蝙蝠來說明“會(huì)飛”是鳥概念的無關(guān)特征。這使用的是（）。

思維的主要特征為（）。

“燈是照明的工具”這種認(rèn)識(shí)反映了（）。

想象是一種超現(xiàn)實(shí)的自由精神的創(chuàng)造。