以下屬于關系概念的是（）。

幼兒園兒童做加減法時會用數(shù)手指的方式幫助自己，這種思維類型是（）。

思維的特點有（）。

如果A＞B，A＜C，C＞D，C＜E，那結果必然有B＜E。這種思維是（）。

在學習“鳥”的概念時，老師用蝙蝠來說明“會飛”是鳥概念的無關特征。這使用的是（）。

沿著多方面去探尋方法和途徑的思維稱為（）。

老師在講磚的用途時，學生能一口氣說出磚可以蓋房子，可以當工具，可以防身，可以……說明該生具有（）。

想象是一種超現(xiàn)實的自由精神的創(chuàng)造。

初中生的抽象思維開始占主導地位，其思維在很大程度上（）。

小學生通過認識烏鴉、麻雀、燕子等，概括出“鳥”的本質特征這一思維形式是（）。