口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期是（）。

創(chuàng)造指為人類提供了（）、（）和有價值的社會產(chǎn)品的活動。

在學習“鳥”的概念時，老師用蝙蝠來說明“會飛”是鳥概念的無關(guān)特征。這使用的是（）。

簡述發(fā)散思維及其特點。

具體形象思維是運用已有（）進行的思維活動。

一個人面對問題情境時，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨心所欲，觸類旁通，表明其思維有（）。

小學生在思維過程中把整體分解為部分，把復雜的事物分解為簡單的要素，或?qū)⑺母鞣N屬性，各個方面及其等區(qū)分開的過程是（）。

要求學生盡可能多地列舉由“大地”一詞所想到的事物，是為訓練學生的（）。

如果A＞B，A＜C，C＞D，C＜E，那結(jié)果必然有B＜E。這種思維是（）。

幼兒園兒童做加減法時會用數(shù)手指的方式幫助自己，這種思維類型是（）。