古時對“戴罪立功”的犯人一般會“從輕發(fā)落”是（）。

奧蘇貝爾認為，先行組織者可分為（）。

將符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認識結(jié)構(gòu)中已有的適當觀念建立起非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系屬于：（）

一個學(xué)生上課講話，老師要他寫“我上課講話，真丑”1000遍，這屬于（）

羅杰斯認為在教學(xué)中，教師的角色是（）

根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是（）

看見路上的垃圾后繞道走開，這種行為是（）。

加涅按不同的學(xué)習(xí)水平，把智慧技能依次分為（）。

當學(xué)生違反校規(guī)校紀時，我們會給他一個處分，經(jīng)過一段時間教育，發(fā)現(xiàn)該生表現(xiàn)越來越好，為了鞏固其良好行為，才撤銷了處分，這種做法在心理學(xué)上叫（）。

班杜拉將強化分為三種形式，外部強化、（）、自我強化。