A.前制度化教育階段
B.制度化教育階段
C.非制度化教育階段
D.學(xué)校教育萌芽階段
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A.從單軌學(xué)制轉(zhuǎn)向雙軌學(xué)制
B.從單軌學(xué)制轉(zhuǎn)向分支型學(xué)制
C.從雙軌學(xué)制轉(zhuǎn)向分支型學(xué)制
D.從雙軌學(xué)制轉(zhuǎn)向分支型學(xué)制,進(jìn)而通過(guò)綜合高中達(dá)到單軌制
A.前制度化教育
B.制度化教育
C.非制度化教育
D.正規(guī)教育
學(xué)校教育制度決定著各級(jí)各類學(xué)校的()
①性質(zhì)
②任務(wù)
③入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)
④學(xué)年
⑤課程安排
A.①②③
B.①②③④
C.①②④⑤
D.①②③④⑤
A.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》
B.《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》
C.《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》
D.《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》
下列屬于廣義教育制度的是()
①文化宮
②影劇院
③升留級(jí)制
④教育行政機(jī)構(gòu)
A.①②③④
B.③④
C.①②④
D.①②③
最新試題
關(guān)于舊中國(guó)學(xué)制地位,以下說(shuō)法不正確的是()。
癸卯學(xué)制明顯反映了()的思想。
現(xiàn)代教育的四大支柱中,()的能力,就是要學(xué)會(huì)在一定環(huán)境中工作的能力。
不屬于義務(wù)教育課程基本原則的是()
關(guān)于現(xiàn)代學(xué)制,下列表述正確的是()。
標(biāo)志著我國(guó)義務(wù)教育由“基本均衡”進(jìn)入“優(yōu)質(zhì)均衡”階段的是()。
教育制度在形式上經(jīng)歷了以下歷程:前制度化教育-制度化教育-非制度化教育。其中,前制度化教育始于人類早期教育,終于定型的形式化教育,即實(shí)體化教育。下列屬于形式化教育階段的是()
18、19世紀(jì),西歐社會(huì)一方面因工業(yè)革命的爆發(fā)對(duì)具有一定知識(shí)技能的工人產(chǎn)生了大量需求,另一方面,真正的學(xué)術(shù)性現(xiàn)代學(xué)校又充斥著大量等級(jí)特權(quán)痕跡。在這一社會(huì)背景下產(chǎn)生的學(xué)制是()
與癸卯學(xué)制相比,王子癸丑學(xué)制明顯的改變體現(xiàn)在()。
我國(guó)第一次頒布并施行的近代學(xué)制一癸卯學(xué)制,其頒行時(shí)的法規(guī)名稱是()