以下體現(xiàn)了身心發(fā)展的順序性規(guī)律的有（）。

印染工可以比一般的人具有較強的顏色鑒別能力，這充分反映了遺傳素質(zhì)在人的發(fā)展中的作用，這一作用是（）。

以下關(guān)于外鑠論的表述錯誤的是（）。

學(xué)?；蚶蠋煹囊韵伦龇ㄅc互補性規(guī)律相關(guān)的有（）。

學(xué)校教育之所以對人的發(fā)展起主導(dǎo)作用，其原因有（）。

“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”。這句話體現(xiàn)了（）。

在思維活動方面，神經(jīng)過程靈活性高的人比神經(jīng)過程不靈活的人，在解決問題上可以快幾倍；在知覺廣度方面，神經(jīng)過程強而靈活的人的知覺廣度比較大。這說明（）

關(guān)于“一兩的遺傳勝過一噸的教育”，以下表述正確的有（）。

“兒童心理的發(fā)展過程乃是兒童內(nèi)部素質(zhì)向著自己的目的有節(jié)奏的運動過程，外界環(huán)境在這里只起促進(jìn)或延緩這個過程的作用，而不能改變這個過程”體現(xiàn)了什么觀點（）

人的發(fā)展動因的外鑠論存在著缺陷，最主要表現(xiàn)為（）