在學(xué)校教育體制問題上需要處理好的關(guān)系有；統(tǒng)一與多樣，（）與提高。

中小學(xué)里，同一學(xué)科教師的集體組織是：（）。

在教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，（）是教師必須要向?qū)W生傳遞的知識(shí)。

《中華人民共和國(guó)教師法》是（）通過的。

下列各項(xiàng)中，教師沒有履行（）的義務(wù)。

在我國(guó)教育法體系中，《上海市普及義務(wù)教育條例》屬于的層次是（）。

我國(guó)在西周時(shí)期，擔(dān)任教師的人是（）。

中國(guó)1986年頒布的教育法令是（）。

（）在自己的著作里曾經(jīng)指出：“在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)之前，……自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范?！?/p>

在需要尋求法律途徑解決問題時(shí)，向國(guó)家機(jī)關(guān)申述理由，請(qǐng)求處理的行為稱為（）。