幼兒晚期的兒童喜歡富有挑戰(zhàn)性的體育競賽類的規(guī)則游戲。

游戲中兒童關(guān)注的是活動的結(jié)果而不是活動的過程。

教育機構(gòu)的教育是一種有目的有計劃、全面系統(tǒng)的對兒童進行符合年齡特點和發(fā)展規(guī)律影響的過程，比那些環(huán)境因素的影響更為科學(xué)有效。

主題環(huán)境的布置一開始就應(yīng)該全部弄好，不能中途改變。

教育的整合性原則要求有（）

預(yù)設(shè)課程比生成課程更有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。

年齡較小的兒童在游戲時需要不同種類的游戲材料要多一些

兒童的發(fā)展與成人比較，最明顯的特點是變化發(fā)展速度快。

以下屬于幼兒教師勞動的創(chuàng)造性的內(nèi)容的是（）

教學(xué)活動目標(biāo)的表述語言應(yīng)明確具體，操作性要強，便于評價。