A.傳統(tǒng)管理
B.科學(xué)管理
C.行為科學(xué)
D.管理科學(xué)
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你可能感興趣的試題
A、監(jiān)督者
B、傳播者
C、發(fā)言人
D、聯(lián)絡(luò)者
A、人際角色
B、信息角色
C、決策角色
D、企業(yè)家角色
A.一項(xiàng)工作
B.一項(xiàng)活動(dòng)
C.一種藝術(shù)
D.一種資源
A.管理的功能
B.管理的職能
C.管理的特性
D.管理的基本段
A.功利性
B.科學(xué)性
C.非功利性
D.非程序性
A.管理的科學(xué)性
B.管理的藝術(shù)性
C.管理學(xué)的歷史性
D.管理學(xué)的實(shí)用性
A.管理的自然屬性
B.管理的社會(huì)屬性
C.管理的科學(xué)性
D.管理的藝術(shù)性
A、上下級(jí)共同討論下屬的任務(wù)、責(zé)任和工作內(nèi)容等
B、確定長(zhǎng)期績(jī)效目標(biāo)
C、定期檢查進(jìn)展情況
D、期末共同評(píng)估所取得的成果
A、是實(shí)行獎(jiǎng)懲的依據(jù)
B、是上下溝通的機(jī)會(huì)
C、是自我控制和激勵(lì)的手段
D、是確定目標(biāo)的前提
A、供應(yīng)商
B、購(gòu)買方
C、潛在競(jìng)爭(zhēng)者
D、產(chǎn)品替代者
最新試題
損耗時(shí)間的內(nèi)在因素有()
管理者為了能夠提前覺察問題的發(fā)生,需要()
下列行為不屬于跨部門溝通的改善方法的是()
PAC理論中成人意識(shí)就是善于誘導(dǎo)對(duì)方,給對(duì)方巧妙施加壓力、適當(dāng)脅迫。
目標(biāo)計(jì)劃的跟進(jìn)控制中最后一個(gè)步驟是()
現(xiàn)代績(jī)效的上級(jí)角色應(yīng)該是()
解決企業(yè)中“老大難”的問題時(shí)首先需要思考系統(tǒng)層面如機(jī)制、規(guī)則和流程的改善。
管理者首先要聚焦于解決問題,而不是找責(zé)任人、分清責(zé)任大小,講道理和理由,辯論誰對(duì)誰錯(cuò)。
把工作績(jī)效變成一種打怪升級(jí)的績(jī)效游戲,可以激發(fā)員工的工作潛力。
中層管理者在企業(yè)內(nèi)部應(yīng)該代表下級(jí)民意,反應(yīng)群眾的呼聲。