一般資料:求助者,男性,15歲,高中一年級(jí)學(xué)生。
案例介紹:求助者去年9月升入重點(diǎn)高中。第一學(xué)期期末考試時(shí)因?yàn)楦忻鞍l(fā)燒,成績(jī)不理想。一個(gè)多月前,求助者在復(fù)習(xí)功課時(shí)頭腦中突然出現(xiàn)“這次如果再考不好可怎么辦”的想法。求助者非常緊張,努力集中精力學(xué)習(xí),可越是這樣就越難以集中注意力,還出現(xiàn)了頭暈、頭疼、記憶力下降的情況。求助者擔(dān)心學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)一直下降,將來(lái)考不上大學(xué)、找不到好工作,擔(dān)心自己沒(méi)有能力讓父母安享晚年。這些擔(dān)心讓求助者緊張不安,煩躁。只有在不想學(xué)習(xí)問(wèn)題的時(shí)候,心情才會(huì)好些。
心理咨詢師觀察了解到的情況:求助者內(nèi)向,追求完美,父母對(duì)其要求嚴(yán)格。以往學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異。
A.恐懼
B.焦慮
C.抑郁
D.強(qiáng)迫
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
一般資料:求助者,男性,28歲,外企員工。
案例介紹:求助者高大英俊,工作能力強(qiáng),人際關(guān)系好,深受領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評(píng)。求助者與女友是大學(xué)同學(xué),大學(xué)畢業(yè)時(shí)確立戀愛(ài)關(guān)系,兩人相戀5年,感情融洽,已談及婚嫁。三個(gè)月前,求助者正準(zhǔn)備為結(jié)婚購(gòu)臵婚房的時(shí)候,女友卻突然提出分手,理由是兩個(gè)人不合適。求助者竭力挽回這段感情,但女友堅(jiān)持分手,這讓求助者受到很大打擊。兩個(gè)多月來(lái),求助者想起結(jié)婚的事就郁郁寡歡,心情煩躁。最近食欲下降,經(jīng)常失眠,工作時(shí)無(wú)精打采,工作效率明顯下降,有時(shí)還喝悶酒。時(shí)常向家人發(fā)脾氣,說(shuō)家人不能體會(huì)他的心情,不夠體諒自己。家人擔(dān)心他一直這樣消沉下去,勸說(shuō)他來(lái)尋求幫助。
心理咨詢師觀察了解到的情況:求助者是獨(dú)生子,家庭條件優(yōu)越,父母比較溺愛(ài),好強(qiáng)。
A.造成求助者依賴
B.造成責(zé)任轉(zhuǎn)移
C.影響必要的概括和說(shuō)明
D.產(chǎn)生不準(zhǔn)確信息
一般資料:求助者,男性,28歲,外企員工。
案例介紹:求助者高大英俊,工作能力強(qiáng),人際關(guān)系好,深受領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評(píng)。求助者與女友是大學(xué)同學(xué),大學(xué)畢業(yè)時(shí)確立戀愛(ài)關(guān)系,兩人相戀5年,感情融洽,已談及婚嫁。三個(gè)月前,求助者正準(zhǔn)備為結(jié)婚購(gòu)臵婚房的時(shí)候,女友卻突然提出分手,理由是兩個(gè)人不合適。求助者竭力挽回這段感情,但女友堅(jiān)持分手,這讓求助者受到很大打擊。兩個(gè)多月來(lái),求助者想起結(jié)婚的事就郁郁寡歡,心情煩躁。最近食欲下降,經(jīng)常失眠,工作時(shí)無(wú)精打采,工作效率明顯下降,有時(shí)還喝悶酒。時(shí)常向家人發(fā)脾氣,說(shuō)家人不能體會(huì)他的心情,不夠體諒自己。家人擔(dān)心他一直這樣消沉下去,勸說(shuō)他來(lái)尋求幫助。
心理咨詢師觀察了解到的情況:求助者是獨(dú)生子,家庭條件優(yōu)越,父母比較溺愛(ài),好強(qiáng)。
A.行為癥狀明顯
B.負(fù)性情緒嚴(yán)重
C.社會(huì)功能受損
D.人格障礙明顯
最新試題
怎樣和該求助者商定咨詢方案?
簡(jiǎn)述沉默的類型與沉默的處理。
簡(jiǎn)述使用面質(zhì)技術(shù)目的。
簡(jiǎn)述影響咨詢效果評(píng)定的因素。
請(qǐng)簡(jiǎn)述修通階段的常用技術(shù)。
正確理解和使用共情,在這過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意什么?
怎樣和求助者建立良好的咨詢關(guān)系?
咨詢師怎樣進(jìn)行轉(zhuǎn)介?在無(wú)法實(shí)現(xiàn)匹配的情況下轉(zhuǎn)介應(yīng)注意什么?
簡(jiǎn)述不同的心理咨詢流派有不同的咨詢目標(biāo)。
簡(jiǎn)述歸類解釋與驗(yàn)證臨床資料應(yīng)考慮因素。