A.自強自愛自立自尊
B.自信自強自尊自立
C.自強自尊自愛
D.自強自尊自愛自信
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A.組織
B.教育
C.關(guān)心和幫助
D.教育和幫助
A.職業(yè)
B.繼續(xù)
C.社會性
D.技能
A.并
B.或
C.也可以
D.必要時
A.親屬
B.家庭成員
C.成年家庭成員
D.監(jiān)護人
A.有行為能力的人
B.成員
C.共同生活的人
D.成年人
最新試題
未成年人已經(jīng)完成規(guī)定年限的義務(wù)教育不再升學的,政府有關(guān)部門和社會團體、企業(yè)事業(yè)組織應(yīng)當根據(jù)實際情況,對他們進行(),為他們創(chuàng)造勞動就業(yè)條件。
()、婦聯(lián)、工會、青聯(lián)、學聯(lián)、少先隊及其他有關(guān)的社會團體,協(xié)助各級人民政府做好未成年人的保護工作,維護未成年人的合法權(quán)益。
除國家另有規(guī)定外,任何組織和個人不得招用()的未成年人參加勞動。
某中學為了加強對學生的管理,要求初三年級各班“民主選差生”,當選者要向?qū)W校交500元押金。如當選者有違反校紀的情況,要么被沒收押金,要么被勒令退學。請用法律知識分析該中學的行為。
對孤兒、無法查明其父母或者其他監(jiān)護人的以及其他生活無著的未成年人,可由()部門設(shè)立的兒童福利機構(gòu)收留撫養(yǎng)。
國家、社會、學校和家庭應(yīng)當教育和幫助未成年人用(),維護自己的合法權(quán)益。
某校初中班主任吳老師在批改作業(yè)時,發(fā)現(xiàn)學生高某的作業(yè)本中夾了一封寫有XXX收的信件,吳老師順便拆封閱讀了此信。這是高某寫給一位女同學的求愛信’吳老師看了十分生氣,后在班會上宣讀了此信,同時對高某提出了批評。次日高某在家留了一張字條后離家出走。高某家長找到吳老師理論并要求將高某找回。吳老師解釋說我作為教師,對學生進行教育和管理是我的職責,我批評高某是為了教育和愛護他。他是從家中出走的,與我的工作沒有關(guān)系?!闭垎枺簠抢蠋煹哪男┳龇ú徽_?試述你的判斷所依據(jù)的法規(guī)及條款。吳老師的解釋是否正確?為什么?
營業(yè)性電子游戲場所除()外,不得允許未成年人進入。
學校不得在()的校舍和其他教育教學設(shè)施中進行教育教學活動。
對違法犯罪的未成年人,堅持(),懲罰為輔的原則。